Url
	http://202.29.54.157/s/library/item/1347
Resource class
	bibo:Thesis
ชื่อเรือง
	รูปแบบภาวะผู้นำทางการเรียนการสอนของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30
ผู้แต่ง
	พัทธยา ชนะพันธ์
หัวเรื่อง
	ผู้นำทางการศึกษา
	ภาวะผู้นำทางการศึกษา
ผู้จัดพิมพ์/สำนักพิมพ์
	มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ผู้ร่วมสร้างรรค์ ผู้ร่วมงาน
	วัลลภา อารีรัตน์
	มนสิช สิทธิสมบูรณ์
	นภาพร แก้วดวงดี
วันที่ ปีที่จัดพิมพ์
	2555
ประเภท
	thesis
รูปแบบ
	application/pdf
รหัส
	https://opacb.bsru.ac.th/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=87313 ลิงค์ข้อมูลในระบบ Matrix
แหล่งที่มา
	วน 373.236 พ547ร 2555
ภาษา
	tha
ลิขสิทธิ์
	มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ชื่อเรื่องรอง
	Instructional Leadership Model of School Principals under the Office of Secondary Educational Service Area 30
บทคัดย่อ
	The objectives of the research were 1) to develop the instructional leadership model for
school principals and 2) examine the school instructional leadership principals. The research was implemented in three phases. Phases 1- research design which included reviewing related  literatures, case studies, and interviewing 5 experts to model the instructional leadership model.  The instruments of Phases 1 were document analysis form interviews, observation form. Data was  processed in content analysis, Phases 2- development of instructional leadership model of School   Principals through query of attitude towards the model outline form 326 samples, including 37 school  principals, 37 academic affair vice school principals, and 252 teachers obtained through Simple  Random Sampling using questionnaires. Data was analyzed in mean and standard deviation, and  Phases 3- the investigation of instructional leadership model of school principals based on  Connoisseurship through survey from the qualified specialists. Data was analyzed in frequency,  percentage, and content analysis. The process was supported by public hearing arranged for  further implementation.
Research findings revealed that
 1. The instructional leadership model of school principals under the Office of
Secondary Educational Service Area 30 included 6 major dimensions, i.e. 1) development of
student's potentials 2) providing facilitating climate and culture for effective learning and
quality 3)determination of direction for change 4) supervision and assessment of teaching
5) curriculum administration and 6) development of professional teachers.
2. Through Connoisseurship investigation, the experts reaffirmed the validity of all
the key dimensions identified and the model of instructional leadership of school principals under  the Office of Secondary Educational Service Area 30.
วันที่ผลิต วันที่จัดทำ
	2021-08-09 06:57:07
วันที่ใช้งาน
	2555
วันที่ปรับปรุงข้อมูล
	2021-08-09 06:57:07
ระดับการศึกษา
	ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต
	ปริญญาเอก
	การบริหารการศึกษา
	มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

--