Url
	http://202.29.54.157/s/library/item/1402
Resource class
	bibo:Thesis
ชื่อเรือง
	การพัฒนารูปแบบการสอนตามแนวคิดสร้างสรรค์ความรู้ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกศสปีที่ 4
ผู้แต่ง
	ศรัณย์รัชต์ ศุภรณ์พานิช
หัวเรื่อง
	ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)
	การเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างสรรค์
	แนวคิดสร้างสรรค์
ผู้จัดพิมพ์/สำนักพิมพ์
	มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ผู้ร่วมสร้างรรค์ ผู้ร่วมงาน
	วิเชียร อินทรสมพันธ์
	วิโฬฎฐ์ วัฒนานิมิตกูล
วันที่ ปีที่จัดพิมพ์
	2556
ประเภท
	thesis
รูปแบบ
	application/pdf
รหัส
	https://opacb.bsru.ac.th/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=95904 ลิงค์ข้อมูลในระบบ Matrix
แหล่งที่มา
	วน 373.241 ศ161ก 2556
ภาษา
	tha
ลิขสิทธิ์
	มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ชื่อเรื่องรอง
	The Development of Constructivism and Cooperative Learning-Based Instruction to Enhance Creative English Writing Skill for Mattayom Suksa 4 Students
บทคัดย่อ
	The purposes of this research were 1) to develop the constructivism and cooperative learning-based instruction to enhance creative English writing skill for Mattayom Suksa 4 students and 2) to compare the creative English writing skill for Mattayom Suksa 4 students between before and after learning through constructivism and cooperative learning-based instruction. The sample included 35 Mattayomsuksa 4 students from Nuannoraditwittayakom ratchamagklapisek School under Bangkok Educational Service Area Office 1, in the 2nd semester, academic year 2013. The research instruments consisted of lesson plans and creative English writing test. Data was statistically analyzed in mean, standard deviation, and t-test. The findings revealed as follows: 1. The constructivism and cooperative learning-based instruction to enhance creative English writing skill for Mattayom Suksa 4 students incorporated 4 components: 1) theory/ principle/ concept focusing on practicality 2) instructional objective 3) instructional methods with 5 processes: presentation, practice, cognitive test, group dynamics, and improvements and 4) learning outcomes. 2. The creative English writing skill for Mattayom Suksa 4 students after learning through constructivism and cooperative learning-based instruction was significantly higher (p < .01).

 Keywords: Constructivism, Cooperative Learning, Creative English Writing
วันที่ผลิต วันที่จัดทำ
	2021-08-09 06:57:07
วันที่ใช้งาน
	2556
วันที่ปรับปรุงข้อมูล
	2021-08-09 06:57:07
ระดับการศึกษา
	ครุศาสตรมหาบัณฑิต
	ปริญญาโท
	หลักสูตรและการสอน
	มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

--