Url
	http://202.29.54.157/s/library/item/1439
Resource class
	bibo:Thesis
ชื่อเรือง
	การศึกษาความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบแบ่งกลุ่มสัมฤทธิ์ STAD และที่เรียนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบต่อบทเรียน JIGSAW
ผู้แต่ง
	พนิดา จิตรจรัส
หัวเรื่อง
	ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)
	วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ
	ภาษาอังกฤษ -- การอ่าน
	JIGSAW
ผู้จัดพิมพ์/สำนักพิมพ์
	มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ผู้ร่วมสร้างรรค์ ผู้ร่วมงาน
	เปรมสุรีย์ เชื่อมทอง
	วิเชียร อินทรสมพันธ์
วันที่ ปีที่จัดพิมพ์
	2557
ประเภท
	thesis
รูปแบบ
	application/pdf
รหัส
	https://opacb.bsru.ac.th/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=100072 ลิงค์ข้อมูลในระบบ Matrix
แหล่งที่มา
	วน 373.241 พ199ก 2557
ภาษา
	tha
ลิขสิทธิ์
	มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ชื่อเรื่องรอง
	A Study of English Reading Comprehension of Matthayomsuksa 2 Students through STAD (Student Teams Achievement Division)and Jigsaw
บทคัดย่อ
	The purposes of this research were 1) to compare English reading comprehension of Matthayomsuksa 2 students through Student Teams Achievement Division and Jigsaw 2) to compare English reading comprehension of Matthayomsuksa 2 students before and after using Student Teams Achievement Division and 3) to compare English reading comprehension of Matthayomsuksa 2 students before and after using Jigsaw. The sample group included 80 Matthayomsuksa 2 students from Rajprachasamasai (Matthayom) Rachadabhisek School in the 2nd semester of academic year 2013. The research instruments consisted of mean, standard deviation, and t-test (dependent and independent). The findings revealed as follows: 1. The English reading comprehension of those who learned through Student Teams Achievement Division was found significantly higher than that of those who learned through Jigsaw at .01 level. 2. The English reading comprehension of the students after learning through Student Teams Achievement Division was significantly higher at .01 level. 3. The English reading comprehension of the students after learning through Jigsaw was significantly higher at .01 level.
วันที่ผลิต วันที่จัดทำ
	2021-08-09 06:57:07
วันที่ใช้งาน
	2557
วันที่ปรับปรุงข้อมูล
	2021-08-09 06:57:07
ระดับการศึกษา
	ครุศาสตรมหาบัณฑิต
	ปริญญาโท
	หลักสูตรและการสอน
	มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

--