การพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดบางน้อย (แจ่มประชานุกุล)
The Development of English Vocabulary Learning Ability through Exercises for Prathomsuksa 5 Students, Watbangnoi (Chaemprachanukul) School
อาพันธ์ชนก สวนจันทร์
ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)
ภาษาอังกฤษ -- คำศัพท์
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80 / 80 2) เปรียบเทียบความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างก่อนเรียน และหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติทดสอบ ที ผลการวิจัยพบว่า 1. แบบฝึกเสริมทักษะ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 83.04 / 83.20 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานกำหนดไว้ 2. ความสามารถทางการเรียนหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะสูงกว่าก่อนเรียน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ อยู่ในระดับ มากที่สุด มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.57 คำสำคัญ : ความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ, แบบฝึกเสริมทักษะ
The purposes of this research were to 1) develop the English vocabulary learning ability exercises of Prathomsuksa VI students on basis of 80 / 80 standard criteria, 2) compare the English vocabulary learning ability of Prathomsuksa 5 students before and after the experiment using the exercises, and 3) find out the Prathomsuksa 5 students’ satisfaction towards English vocabulary learning through the exercises. The sample included 25 Prathomsuksa 5 students selected by cluster random sampling. The research instruments were 1) lesson plan, 2) pre and post - test, and 3) questionnaire. Data was statistically analyzed by percentage, mean, standard deviation, and t - test for dependent samples. The findings revealed that : 1. the efficiency of the exercises was 83.04 / 83.20 which was higher than the standard criteria. 2. the students’ English vocabulary learning ability through exercises after the experiment was higher than that before the experiment at significance level .05. 3. the students’ satisfaction towards learning through exercises was found at the highest level (x ̅ = 4.57). Keywords : English Vocabulary Learning Ability, Exercises
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
อารีวรรณ เอี่ยมสะอาด
ลิงค์ข้อมูลในระบบ Matrix
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ครุศาสตรมหาบัณฑิต
การสอนภาษาอังกฤษ