Url http://202.29.54.157/s/library/item/1522 Resource class bibo:Thesis ชื่อเรือง การพัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองร่วมกับการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ผู้แต่ง อานันย์ สุชิตกุล หัวเรื่อง การอ่านขั้นมัธยมศึกษา การพัฒนาหลักสูตร ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง การอ่านเชิงวิเคราะห์ ความคิดอย่างมีวิจารญาณ ทฤษฎีสรรคนิยม ผู้จัดพิมพ์/สำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ ผู้ร่วมสร้างรรค์ ผู้ร่วมงาน เพ็ญพร ทองคำสุก บังอร เสรีรัตน์ วันที่ ปีที่จัดพิมพ์ 2559 ประเภท thesis รูปแบบ application/pdf รหัส https://opacb.bsru.ac.th/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=104506 ลิงค์ข้อมูลในระบบ Matrix แหล่งที่มา วน 373.236 อ624ก 2559 ภาษา tha ลิขสิทธิ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา ชื่อเรื่องรอง The Development of Constructivism-based Instruction with Analytical Reading Teaching to Enhance Critical Reading Skill for Matthayomsuksa 2 Students บทคัดย่อ The purposes of this quasi-experimental research were 1) to develop the constructivism-based instruction with analytical reading teaching to enhance critical reading skill for Matthayomsuksa 2 students and 2) to compare critical reading skill of Matthayomsuksa 2 students between before and after learning through the developed instruction. The sample included Matthayomsuksa 2/2 students from Nonprasitwittaya School obtained through cluster random sampling. The research instrument involved lesson plans and 4 multiple choice test of critical reading skill with p = 0.02-0.08, r = 0.4-0.95 and = 0.86. Data were collected in the 2nd semester of academic year 2015 and were statistically analyzed in MEAN, standard deviation and t-test. The findings revealed as follows. 1. The components of constructivism-based instruction with analytical reading teaching to enhance critical reading skill for Matthayomsuksa 2 students delineated 1) theory/principle/concept focusing on self-directed learning via practice to gain the analytical thinking about the importance, relation, and principle 2) objectives focusing on analytical thinking about the importance, relation, and principle 3) learning activities with four steps: step 1 – introduction; step 2 – learning and elaborating; step 3 – synthesis and step 4 – evaluation and 4) learning outcomes focusing on analytical thinking about the importance, relation, and principle. 2. The critical reading skill of Matthayomsuksa 2 students after learning through constructivism-based instruction with analytical reading teaching was higher than that before the experiment at significance level .01. Keywords: Instruction, Constructivism, Critical Reading วันที่ผลิต วันที่จัดทำ 2021-08-09 06:57:07 วันที่ใช้งาน 2559 วันที่ปรับปรุงข้อมูล 2021-08-09 06:57:07 ระดับการศึกษา ครุศาสตรมหาบัณฑิต ปริญญาโท หลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา --