ศึกษาผลการใช้กิจกรรมวาดภาพประกอบการเล่านิทานที่มีต่อการพัฒนาความคิดคล่องแคล่ว ความคิดริเริ่มและความคิดละเอียดลออของเด็กปฐมวัย
A Study of Effects of Drawing Illustration for Storytelling on Fluent, Initiative and Critical Thinking of Early Childhood Students
ความคิดและการคิด -- การศึกษาและการสอน
กิจกรรมการเรียนการสอน
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้กิจกรรมวาดภาพประกอบการเล่านิทานที่มีต่อพัฒนาการความคิดคล่องแคล่ว ความคิดริเริ่ม และความคิดละเอียดลออของเด็กปฐมวัย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ เด็กปฐมวัยที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล 2 เทศบาลเมืองลัดหลวง อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ จำนวน 25 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมวาดภาพประกอบการเล่านิทานและแบบประเมินพัฒนาการด้านความคิด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า การใช้กิจกรรมวาดภาพประกอบการเล่านิทานที่มีต่อพัฒนาการของเด็กปฐมวัยเพิ่มขึ้นเป็นลำดับ 3 ด้านดังนี้ 1) ด้านความคิดคล่องแคล่ว มีคะแนนเฉลี่ยพัฒนาการเพิ่มขึ้นเป็น 1.72, 1.88, 2.00, 2.24, 2.32, 2.68, 3.00 และ 3.00 2) ด้านความคิดริเริ่ม มีคะแนนเฉลี่ยพัฒนาเพิ่มขึ้นเป็น 1.84, 1.88, 2.00, 2.12, 2.32, 2.72, 2.96 และ 3.00 และ 3) ด้านความคิดละเอียดลออ มีคะแนนเฉลี่ยพัฒนาการเพิ่มขึ้นเป็น 1.76, 2.00, 2.84, 2.12, 2.36, 2.96,3.00 และ 3.00 สรุปได้ว่า การจัดกิจกรรมวาดภาพประกอบการเล่านิทาน ส่งผลให้เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการความคิดคล่องแคล่ว ความคิดริเริ่ม และความคิดละเอียดลออสูงขึ้น คำสำคัญ : การใช้กิจกรรมวาดภาพประกอบ การเล่านิทาน ความคิดคล่องแคล่ว ความคิดริเริ่ม ความคิดละเอียดลออ เด็กปฐมวัย
The purpose of this research was to examine the effect of drawing illustration for storytelling on fluent, initiative and critical thinking of early childhood students. The sample included 25 kindergarten 2 students from Tedsabun 2 School under Muang Lad Luang Municipality in Samutprakarn Province obtained through simple random sampling. The research instruments involved lesson plans and learning achievement test. Data were statistically analyzed by mean and standard deviation The findings revealed as follows Drawing illustration for storytelling on fluent, initiative and critical thinking of early childhood students contributed to the increase of early childhood students’ thinking skills, i.e., mean of fluent thinking measured 1.72, 1.88, 2.00, 2.24, 2.32, 2.68 and 3.00, mean of initiative thinking measured 1.84, 1.88, 2.00, 2.12, 2.32, 2.72, 2.96 and 3.00 and mean of critical thinking measured 1.76, 2.00, 2.84, 2.12, 2.36, 2.96 and 3.00. Keywords: Drawing Illustration for Storytelling, Fluent Thinking, Initiative Thinking, Critical Thinking, Early Childhood Students
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
วิโฬฏฐ์ วัฒนานิมิตกูล
วิเชียร อินทรสมพันธ์
ลิงค์ข้อมูลในระบบ Matrix
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ครุศาสตรมหาบัณฑิต
หลักสูตรและการสอน