Url
	http://202.29.54.157/s/library/item/2067
Resource class
	bibo:Thesis
ชื่อเรือง
	การพัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ควบคู่กับการจัดการเรียนรู้แบบโมเดลซิปปา (CIPPA MODEL) เพื่อ พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ผู้แต่ง
	อมรา สิทธิคำ
หัวเรื่อง
	ความคิดอย่างมีวิจารณญาณ
	กิจกรรมการเรียนการสอน
	โมเดลซิปปา (CIPPA MODEL)
ผู้จัดพิมพ์/สำนักพิมพ์
	มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ผู้ร่วมสร้างรรค์ ผู้ร่วมงาน
	เพ็ญพร ทองคำสุก
	บังอร เสรีรัตน์
วันที่ ปีที่จัดพิมพ์
	2560
ประเภท
	thesis
รูปแบบ
	application/pdf
รหัส
	https://opacb.bsru.ac.th/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=105118 ลิงค์ข้อมูลในระบบ Matrix
แหล่งที่มา
	วน 370.1524 อ293ก 2560
ภาษา
	tha
ลิขสิทธิ์
	มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ชื่อเรื่องรอง
	The Development of Instruction Model by Using the Constructivist and CIPPA-based Instruction Model for Developing Critical Thinking Ability of Prathomsuksa 6 Students
บทคัดย่อ
	The purposes of this quasi-experimental research were : 1) to develop constructivism-based instruction with CIPPA Model to enhance critical thinking for Prathomsuksa 6 students and 2) to compare critical thinking of Prathomsuksa 6 students between before and after learning through the developed instruction. The methodology was divided into 3 parts, i.e., 1) development of instruction 2) design of research instruments and 3) the experiment. The sample included 43 Prathomsuksa 6 students from Watthongpleng School obtained through cluster random sampling. The research instruments involved 1) lesson plans and 2) test of critical thinking. Data were collected in the 1st semester of academic year 2011 and were statistically analyzed in MEAN, standard deviation, t-test and content analysis. The findings revealed as follows. 1.The components of constructivism-based instruction with CIPPA Model to enhance critical thinking for Prathomsuksa 6 students delineated 1) theory/principle/concept 2) learning objectives 3) learning activities with 6 processes : 1. introduction and revision 2. using schema 3. Exchange of knowledge 4. Presentation 5.summary and revision and 6. Knowledge application and 4) learning outcomes. 2.The critical thinking of Prathomsuksa 6 students after learning through the constructivism-based instruction with CIPPA Model was higher than that before the experiment at significance level .01. 

Keywords : Instruction, Constructivist Theory, CIPPA Model, Critical Thinking
วันที่ผลิต วันที่จัดทำ
	2021-10-11
วันที่ปรับปรุงข้อมูล
	2021-10-11
ระดับการศึกษา
	ครุศาสตรมหาบัณฑิต
	ปริญญาโท
	หลักสูตรและการสอน
	มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

--