การพัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้ยุทธศาสตร์เมตาคอกนิชันในการเรียนเเบบร่วมมือเพื่อพัฒนาความสามารถในการเเก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที 3

The devalopment of instructional model by using metacognition and cooperative learning to devalop mathematics problem solving abilitiest for prathomsuksa 3 student.

บุญใจ ชะเอม

คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการสอน โดยใช้ยุทธศาสตร์เมตาคอกนิชันในการเรียนแบบร่วมมือเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนรู้โดยใช้ยุทธศาสตร์เมตากอกนิชันในการเรียนแบบร่วมมือ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 4 ห้องเรียน จำนวน 130 คน โรงเรียนวัดราชสิทธาราม สำนักงานเขตบางกอกใหญ่ กรุงเทพมหานคร กลุ่ม ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้จากการสุ่มอย่างง่ายโดยวิธีจับฉลากนักเรียน จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการสอน จำนวน 5 แผน เรื่อง โจทย์ ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และ โจทย์ปัญหาระคน แบบทดสอบวัดความสามารถใน การแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งมีค่าความยากง่าย อยู่ในระดับ 0.20 - 0.80 ค่าอำนาจจำแนก อยู่ในระดับ 0.20 - 0.73 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.65 วิคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติทดสอบ ค่าที (t-test)
ผลการวิจัย พบว่า
1. รูปแบบการสอนโดยใช้ยุทธศาสตร์เมตาคอกนิชันในการเรียนแบบร่วมมือเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ประกอบด้วย 1) หลักการ/แนวคิด 2) วัตถุประสงค์ 3) กระบวนการเรียนการสอนของรูปแบบ 7 ขั้น คือ 1.ขั้นนำ : ทบทวนความรู้เดิม 2.ขั้นนำเสนอความรู้ใหม่ 3.ขั้นเรียนรู้จากกระบวนการกลุ่ม 4.ขั้นวิเคราะห์กระบวนการกลุ่ม 5.ขั้นกำกับตรวจสอบ
ความเข้าใจ 6.ขั้นสรุป และ 7.ขั้นประเมินผล
2. ความสามารถในการแก้โจทข์ปัญหาคนิดศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังการเรียนตามรูปแบบการสอนโดยใช้ยุทธศาสตร์เมตาคอกนิชันในการเรียนแบบร่วมมือเพื่อพัฒนา ความสามารถในการแก้โจทข์ปัญหาสูงกว่าก่อนการเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

มหาวิทยาลัยราชภัฎบ้านสมเด็จเจ้าพระยา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

บังอร เสรีรัตน์

ทวีศักดิ์ จงประดับเกียรติ

2551

2021-08-09 06:57:07

2021-08-09 06:57:07

thesis

application/pdf

วน 372.7 บ418ก 2551

tha

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต

ปริญญาโท

หลักสูตรและการสอน

มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

2551